一些家长遇到过这样的事情，同是一个班级学生，老师提出一个问题，自己的孩子在纸上写写画画，焦头烂额也不知道答案；而有些孩子不用动手，脑袋想想就得出了正确答案。

真的是自己的孩子天生智商不如别人吗？

早在20世纪50年代，天才项目( Project Talent) 测试给出了答案。此项目追踪研究了40万名学生的空间思维和学业成绩、将来工作能力之间的关系，研究发现空间思维测验得分高的学生，学业成绩和工作能力都比空间思维较差的学生强很多！

空间思维是指在“脑海”中想象出形状。即识别物体的形状、位置、空间关系，理解和记住物体的相对位置，然后通过想象与视觉化，来形成新的视觉关系的能力。

建筑师和工程师在设计建筑的时候会使用空间思维能力，它同样能帮助化学家想象分子的三维结构，让外科医生能定位人体器官，让米开朗基罗可以想象出一块石头雕刻后的模样。

以色列的专家David Tzuriel和Gila Egozi对116名一年级学生（平均年龄6.5岁）进行了空间思维的测试，并随机挑选出其中一半参加为提高孩子观察、转换、记录几何形状的能力而设计的训练项目，剩下的孩子分配做无空间训练的项目。

实验发现，简单的训练可以提高数学表现，通过单一的20分钟的空间思维锻炼， 6到8岁的 孩子们在数学测试中的得分比不参加训练的对照组更高。

空间思维能力的强弱，直接影响着孩子对于数学、地理、化学、科学、美术和音乐等众多学科的学习和解决问题的能力。

空间思维是天生的么？

有研究表明空间能力与胎儿在子宫中遇到的睾丸酮含量有关。有确凿的证据表明，人们可以通过锻炼来提高空间能力。并且，训练学习后的成效非常显著。 经过短时间的训练（时间范围从数小时到几周），所有人的空间能力都得到了提升。

传统教育里无法获取到相关知识，有些家长找了些网上的资料也不能系统的get要点。

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